Koncept školy – DSX Berlin

7 Led , 2015 Blog

Demokratische Schule X (DSX, http://www.demokratische-schule-x.de) vychází z konceptu americké školy Sudbury Valley School (SVS, http://www.sudval.org).

O konceptu SVS toho najdeme na internetu mnoho, stejně tak celý koncept DSX je na delší počteníčko (http://www.demokratische-schule-x.de/schule/konzeption/). My si tu uděláme takový kompaktní přehled, který zpracoval Martin Wilke – jeden ze zakladatelů DSX a překladatel mnoha knih o SVS z angličtiny do němčiny. Podívejme se tedy, co je důležité podle Martina (překlad do češtiny mám na svědomí já, je lehce těžkopádný, I know :)).

Učení:

• Učení je aktivita toho, kdo se učí, ‚učení se‘ není to stejné jako vyučování.

• Učení je nejefektivnější, nejtrvalejšího charakteru a nejhlouběji založené, pokud vychází od toho, kdo se učí.

• Popoháněny vrozenou zvědavostí podstupují děti obrovskou námahu (aktivitu, úsilí), aby světu kolem porozuměly a zvládly ho.

Svoboda učení:

• Škola upřímně důvěřuje dětem, že dokáží činit rozhodnutí o svých životech a učení se.

• Žák každého věku rozhoduje, co bude dělat, kdy, jak a kde to bude dělat.

• Každý rozhoduje sám za sebe, jak stráví svůj čas.

• Všechny aktivity žáka jsou iniciovány jím samotným, zejména vyučování.

• Neexistuje žádný úkol, kterým by se studenti měli zabývat.

• Rovnocennost všech témat a zájmů, žádná priorita typickým školním předmětům.

• Žádný učební plán.Źáci – a nejen oni – jsou naprosto zodpovědní za své vzdělání.

• Pracovníci pomáhají, pokud jsou požádáni, jinak jsou stranou.

• Žáci jsou ponecháni v klidu – bez výjimky.

• Žádné hodnocení ani srovnávání žáků navzájem či s jakýmkoli jiným standardem.

Míchání věkových kategorií:

• Úplné promíchání studentů od 4 do 19 let.

Škola pro postindustriální společnost:

• Tradiční školy jsou produktem industriální doby. Připravují roboty způsobilé pracovat ve fabrikách. Tyto práce stále více přebírají stroje.

• Dnes je žádána kreativita, flexibilita, schopnost řešení problémů a aktivní účast.

• Sudbury školy připravují žáky na život v postindustriální společnosti.

Demokracie:

• Škola je vedena demokraticky skrze každotýdenní školní zasedání.

• Školní zasedání rozhoduje všechny podstatné záležitosti, ustanovuje školní pravidla, rozhoduje, na co budou vydány peníze, přijímá pracovníky, řeší správní výdaje, sestavuje komise.

• Každoroční odhlasování, zda pracovník může ve škole dále pracovat.

• Školní zasedání je vázáno pouze těmi směrnicemi, které členové zasedání stanoví.

• Každý žák a každý pracovník mají rovnocenný hlas.

• Rozhodnutí bude podřízeno většině přítomných.

Systém práva:

• Moc práva: Existuje mnoho pravidel, protože neexistuje žádná všezahrnující autorita.

• S dětmi je zacházeno s respektem a neustanovuje se žádná svévolná autorita.

• Děti jsou plně zodpovědny za své činy.

• Justiční výbor se skládá z náhodně vybraných žáků různého věku a jednoho pracovníka.

• Justiční výbor prošetřuje stížnosti ohledně porušení školních pravidel a může rozhodovat o následcích.